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Full text of "Recursos para la Escuela Sabatica (2do. Trimestre 2008)"

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Ev 




4^^^^ I El muerto que resucitó 



Segundo trimestre I 
Lección 4| 



SERVICIO 



Compartamos el amor de Dios con otros. 



Versículo para memorísar 

"¿Por qué buscan ustedes entre los muertos al que está vivo? No está aquí, sino que ha resucitado" 
(Lucas 24:5, 6). 

Textos clave y referencias 

Mateo 28:1-15; Lucas 24:1-12; Juan 20:1-18; El Deseado de todas las gentes, págs. 714-737; histo- 
ria en el folleto del alumno. 

Objetivos: 
Los alumnos: 
Sabrán que Jesús está vivo. 

Se sentirán ansiosos de decir a otros que Jesús murió y vive por ellos. 
Responderán dando a conocer la historia de Jesús en la escuela, la casa y en sus juegos. 

Mensaje 



Podemos compartir con entusiasmo las buenas nuevas de la 
^t^^ J muerte y resurrección de Jesús. 



Breve introducción o lo lección 



Jesús descansa en el sepulcro; luego resucita 
en el primer día de la semana. Se les aparece a 
las mujeres junto a la tumba, las cuales corren a 
contarles a los discípulos acerca de su resurrec- 
ción. Literalmente se podría decir que nuestra 
misión es correr a hablar a los demás acerca de 
la resurrección de Jesús. "Servimos a un Salvador 
resucitado". 



Esta es una lección acerca del servicio 

Cuando hablamos a otros acerca de la 
muerte y resurrección de Jesús, les estamos sir- 
viendo de la mejor manera posible. 

PARA EL MAESTRO 

"'No tengan miedo', les dijo; 'yo sé que están 
buscando a Jesús, el que fue crucificado. No está 



32 



eUA 



^ ' — ' ^ 




Programa 

Sección 



Minutos 



Actividades 



Materiales necesarios 



Bienvenida Permanente Recibir a los alumnos a la entrada. 

Escuchar sus problemas o motivos 
de gozo 



Actividades 10 -15 
preliminares 



A. Ganan los sonrientes 



B. Entusiasmo doble 



Regla de medir, pasta y cepillo den- 
tal 

Caja cubierta, pares de objetos sen- 
cillos (tales como botones, lápices, 
borradores), un juego para cada 
alumno 



O 
O 

o 



Oración y 
alabanza* 



15-20 Verpág. 35 



Lección 
bíblica 



15-20 Introducción de la historia bíblica 

Personalización de la lección 
Exploración bíblica 



Tres copias del libreto ''Los mucha- 
chos de la Red" (pág. 38) 

Biblias, papel, marcadores 

Biblias 



Aplicando 
la lección 



10-15 Aceite y agua 



Frasco de vidrio con tapa, agua, 
aceite vegetal; o leche, mezcla de 
pudín instantáneo 



Compartiendo 1 o - 1 5 Encuesta para atención de ancianos 

la lección 



Invitado adulto que trabaje con an- 
cianos (si es posible) 



*En cualquier momento del programa se puede orar o alabar a Dios con un canto. 



aquí; sino ha resucitado... Vengan a ver el lugar 
donde lo pusieron. Vayan pronto y digan a los 
discípulos: Ha resucitado'. 

"¡Ha resucitado, ha resucitado! Las nnujeres 
repiten las palabras vez tras vez. Ya no necesitan 
las especias para ungirle. El Salvador está vivo y 
no nnuerto. Recuerdan ahora que cuando ha- 



blaba de su nnuerte, les dijo que resucitaría. ¡Qué 
día es éste para el nnundo! Prestannente, las nnu- 
jeres se apartaron del sepulcro y con tennor y 
gran gozo, fueron corriendo a dar las nuevas a 
los discípulos" (El Deseado de todas las gentes, 
pág. 733). 



33 



LbC:CION4 



3^ 



Desarrollo del programa 



BIENVENIDA 

Dé la bienvenida a sus alumnos en la puerta de entrada. Pregúnteles cómo han pasado la semana, 
qué buenas cosas les han pasado o qué problemas han enfrentado. Pregúnteles si alguno desea com- 
partir sus sentimientos o dar su descripción de las personas presentes en la crucifixión de Jesús, según 
su estudio de la lección la semana pasada. Organice una comisión especial de alumnos entre aquellos 
que generalmente llegan temprano, a fin de que den la bienvenida a los alumnos a la puerta, después 
de que usted lo haga. 

Pida a sus alumnos que sigan las instrucciones escritas en el pizarrón, o que estén listos para partici- 
par en la actividad preliminar que usted haya seleccionado. 



o 



Actividades preliminares 



Seleccione la actividad o actividades que sean más apropiadas para su situación. 



A. GANAN LOS SONRIENTES 

Diga: Una de las mejores maneras de mostrar a los demás que 
somos sus amigos cristianos, es mediante nuestra sonrisa. Veamos 
quién tiene la sonrisa más amplia. 

Forme parejas con sus alumnos; o bien, grupos de tres o cuatro, depen- 
diendo del número de reglas o cintas de medir que tenga. Pida a los alumnos 
que exhiban sus mejores sonrisas y que las midan unos a otros con una regla o 
cinta de medir; deben anotar las sonrisas más amplias. Puede premiar al ganador 
con un regalo de un cepillo o pasta dental. 

Para reflexionar: 

Diga: La sonrisa muestra nuestro entusiasmo por la vida. De la 
misma manera como nuestra sonrisa muestra nuestro entusiasmo... 



Necesita: 

• cinta de 
medir o 
regla 

• pasta den- 
tal o cepillo 
de dientes 
para regalar 



PODEMOS COMPARTIR CON ENTUSIASMO LAS BUElsiAS NUEVAS DE LA 
MUERTE y RESURRECCIÓN DE JESÚS. 



B. ENTUSIASMO DOBLE 

Tenga lista una canasta o caja con tapa que contenga pares de objetos idénti- 
cos (por ejemplo: canicas, presillas, botones, piedras, borradores, golosinas). 
Cuando lleguen sus alumnos, pídales que tomen el primer objeto que toquen y 
que lo mantengan tapado, de manera que ni ellos ni nadie más pueda ver lo que 
tienen. Cuando hayan llegado la mayoría de sus alumnos, pídales que encuen- 
tren a la otra persona que tiene un objeto idéntico al de ellos. Deben sentarse 
con esa persona y conversar sobre las cosas buenas que les hayan ocurrido en la 
semana. 

Pida a sus alumnos que piensen en formas en las que pueden comunicar el 
mismo buen informe que acaban de dar a su compañero, pero añadiendo en 
esta ocasión algo que conecte sus buenas nuevas a su Dios amante. 



Necesita: 

• caja cu- 
bierta 

• pares de 
objetos sen- 
cillos para 
cada 
alumno 



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LECCIÓN 4\ 



Para reflexionar: 

Diga: De la misma manera como hablamos entusiasmados de las buenas cosas que 
nos ocurrieron durante la semana... 

PODEMOS COMPARTIR CON ENTUSIASMO LAS BUENAS NUEVAS DE LA 
MUERTE y RESURRECCIÓN DE JESÚS. 



Oración y alabanza 



# 



COMPAÑERISMO 

Resuma los problemas o pesares y los motivos de gozo de los alumnos, según lo han ex- 
presado al entrar (y si es apropiado). Si sus alumnos lo permiten, cuente acerca de uno o 
dos aspectos especiales con respecto al estudio de la Biblia llevado a cabo por ellos durante 
la semana. Celebre los cumpleaños, acontecimientos especiales o logros de sus alumnos. 
Dele una bienvenida calurosa a todos los visitantes al presentarlos a la clase. 

CANTOS SUGERENTES 

"Es por su gracia" (canto conocido). 

"Cristo ha resucitado" (Himnario adventista, n° 104). 

"Yo tengo gozo" (Himnario adventista, n° 458). 

"La tumba le encerró" (l-limnario adventista, n° 102). 

"Venid, cantad" (l-limnario adventista, n°156). 

MISIONES 

Use Misión niños, u otro informe misionero disponible. 

OFRENDA 

Diga a sus alumnos: Tenemos ahora la oportunidad de ser parte de un esfuerzo 
mundial. Al dar nuestras ofrendas, estamos ayudando a quienes se dedican to- 
talmente a avisar a todos que Jesús está vivo. 

ORACIÓN 

Continúe añadiendo peticiones a la lista de oración. Asegúrese de anotar la respuesta a 
las oraciones contestadas. Comenten mensajes o milagros, no tan obvios, de consuelo que 
Dios envía en cada situación, aún cuando las peticiones "grandes" no han sido contestadas 
todavía o no han sido contestadas positivamente. Pida a sus alumnos que formen grupos de 
dos o tres personas y oren en favor de determinadas peticiones. 



*En cualquier momento del programa se puede orar o alabar a Dios con un canto. 



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LbC:CION4 



3^ 



o 



Lección bíblica 



Necesita 



INTRODUCCIÓN DE LA HISTORIA 

''Los muchachos de la Red'' 

Vea el libreto "Los muchachos de 
la Red" para la lección n° 4, en la pá- 
gina 38. 
• tres copias 

del libreto Para reflexionar: 

Diga: Hoy ecucharemos acerca 
de la ocasión cuando Jesús resucitó. Y por- 
que él nos ofrece nueva vida... 

PODEMOS COMPARTIR CON 

ENTUSIASMO LAS BUENAS NUEyAS 

DE LA MUERTE Y RESURRECCIÓN 

DE JESÚS. 



Necesita: 

• hoja de 
papel 

• marcadores 

• Biblias 



PERSONALIZACIÓN DE LA HISTORIA 

Forme grupos de cuatro o seis 
alumnos con una persona a cargo de 
cada grupo, si es posible. Pida a cada 
grupo que nombre un lector y un es- 
criba o secretario. El lector lee al 
grupo Juan 20:1 al 18. El escriba 
anota en una hoja de papel los deta- 
lles del acontecimiento registrado en 
el pasaje. Ejemplo: 1) María fue a la 
tumba, 2) Vio que la piedra había sido quitada. 
El resto del grupo pide al lector que haga un 
alto cuando este haya leído un acontecimiento, 
y le pide al escriba que anote ese aconteci- 
miento en el papel. Cuando el grupo haya ter- 
minado su lista, pídales que la estudien 
nuevamente y encierren en un círculo las ocasio- 
nes cuando alguien haya dado a conocer las 
buenas nuevas de la resurrección de Jesús. 



Cuando cada grupo haya terminado su lista y 
encerrado en un círculo aquellas ocasiones en las 
que alguien dio a conocer las buenas nuevas, 
compare la lista con las demás listas preparadas 
por los otros grupos. Coméntense las similitudes 
o diferencias de las listas. 

Diga: Así como las personas de la lista 
dieron a conocer las nuevas de la resurrec- 
ción de Jesús 

PODEMOS COMPARTIR CON 

ENTUSIASMO LAS BUENAS NUEyAS 

DE LA MUERTE Y RESURRECCIÓN 

DE JESÚS. 



EXPLORACIÓN BÍBLICA 

Asigne a los grupos anteriores, ya sea Mateo 
28:1 al 15, o Lucas 24:1 al 12. 
Pida a sus alumnos que lean jun- 
tos el pasaje y anoten en una lista 
cualquier descripción de personas 
hablando a otros de las nuevas de 
la resurrección. 

Compare listas. (Por ejemplo: el relato de 
Mateo menciona a los guardias dando el in- 
forme a los sacerdotes). 

Diga: Cuando la muerte y resurrección 
de Jesús son importantes para nosotros. 



Necesita: 

• Biblias 



PODEMOS COMPARTIR CON 

ENTUSIASMO LAS BUENAS NUEVAS 

DE LA MUERTE Y R,ESURRECCION 

DE JESÚS. 



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^ 



l^c:c:k)n 4\ 







Aplicando la lección 



ACEITE Y 



Necesita: 


• frasco de 


vidrio con 


tapa 


• agua 


• aceite vege- 


tal leche 


• mezcla de 


budín ins- 


tantáneo 



AGUA 

Muestre a sus alumnos un frasco 
de vidrio con tapa, lleno hasta la 
mitad de agua. Muestre también 
aceite vegetal. 

Diga: El agua en este frasco 
representa nuestra vida. Añada 
muy despacio algunas gotas de 
aceite al agua. El aceite debe caer en 
el agua y muy despacio comenzar a 
flotar hasta llegar a la superficie. 

Diga: El aceite es Jesús. Noten 
lo que sucede cuando lo invita- 
mos a estar presente en nuestra 
vida. 



Para reflexionar: 

Pregunte: ¿Qué sucede con el aceite y el 
agua? (El aceite penetra hasta lo profundo del 
agua y luego flota hasta la superficie.) 

Coloque la tapa en el frasco y entonces agí- 
telo. 

Pregunte: ¿Qué sucede ahora que agito 
el frasco? (Se mezclan.) 

Diga: Noten cómo el aceite se extiende 
a través del agua cuando se agitan 
ambos. Jesús desea que seamos activos en 
su servicio. 

Pregunte: ¿Está Jesús presente en sus 
vidas? ¿Han experimentado el gozo de su 
resurrección? Cuando esto es una realidad 
en nuestras vidas, podemos actuar en 
favor de él, dando a conocer entusiasta- 
mente las buenas nuevas de su muerte y 
resurrección. 







Compartiendo la lección 



ENCUESTA SOBRE LOS ANCIANOS 



Necesita: 

• persona 
adulta que 
trabaje con 
ancianos 



Si es posible, invite a alguien que 
trabaje con personas ancianas, para 
que hable a los alumnos de la forma 
como pueden esparcir el gozo de la 
resurrección entre los ancianos en 
esta semana. En cierto sentido, los 
ancianos son como María al co- 
mienzo de la lección. La mayoría de 
ellos experimentan una sensación de pérdida si 
viven solos, porque han sobrevivido a sus ami- 
gos o han perdido la salud. 

Pida a los alumnos que elijan a un compa- 
ñero con el cual practicar tres a cinco minutos: 

1) Qué decir cuando visiten a un anciano. 

2) Practicar cómo dar la mano suavemente a 
un anciano. 



3) Cómo preguntarle si desea que oren por él 
o con él, pidiendo a Jesús que sea su 
"Señor resucitado". 

Acerqúese a cada uno de los grupos ofre- 
ciendo sugerencias y ánimo. 

Para reflexionar: 

Diga: Piensen en el versículo para me- 
morizar.¿Cómo podemos ponerlo en prác- 
tica con un anciano esta semana? (Anime a 
sus alumnos a presentar ideas y a dedicar sus es- 
fuerzos a una persona específica y a hacer planes 
para ello en esta semana.) 

PODEMOS COMPARTIR CON 

ENTUSIASMO LAS BUENAS NUEyAS 

DE LA MUERTE Y RESURRECCIÓN 

DE JESÚS 



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LbC:CION4 



3^ 





LIBRETO "LOS MUCHACHOS DE LA RED" 




(Para la lección n° 4) 


Tendai: 


Hola, ¿qué tal todos? 


Ulla: 


¿Y le dio respiración artificial? 


Emiko: 
Tendai: 


¿Cómo estás, Tendai? 

Asombrado. Vi cómo revivía un 
muchacho. 


Emiko: 


¿El muchacho más grande le 
llenó los pulmones de aire para 
que pudiera empezar a respirar 
nuevamente? 


Ulla: 
Emiko: 


¿Qué? 
¿Cómo? 


Tendai: 


Y también vino alguien que le 
hizo funcionar nuevamente el co- 
razón. 


Tendai: 


Estaba jugando en el río y se 
había ahogado. 


Ulla: 


¡Oh! Eso suena como algo que 
jesús haría. 


Emiko: 


¿Quién lo rescató? 


Tendai: 


Excepto que Jesús solamente 
tiene que hablar. 


Tendai: 


Un muchacho más grande lo sacó 
del agua. 


Emiko: 


Me pregunto quien habló para 
resucitar a Jesús. 



CLAUSURA 

Pida a Jesús que bendiga cada día a 
sus alumnos con el espíritu que necesi- 
tan para dar a conocer las buenas nue- 
vas de la muerte y resurrección de Jesús 
durante la semana entrante. 



36 



J ¿fccc:ic 



l^c:c:k)n 4\ 



NOTAS 



39